为进一步探索分类体系框架下的多元化人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强学生学习的积极性和主动性，提高人才培养质量，结合我校设计类专业的实际情况，从2021级开始进行设计类专业的招生，第二学期期末分为环境设计和视觉传达设计两个专业。具体方案如下：
第一，分流原则
(1)坚持以学生为主体的双向选择原则。以学生为主体，做好分流前的专业宣传咨询工作，在尊重学生选择权的前提下，兼顾公平。对于全专业，应实行以学分为基础、面试为评价标准的双向选择，重点考察学生专业与专业要求的匹配程度。
(2)坚持“工作室制”与“导师制”相结合的原则。通过建设优秀的教学团队，进一步整合课程资源，建立课程群，探索工作室制、导师团制参与教学的体制机制创新，构建和完善专业教学工作室运行机制。
(3)坚持合理配置教学空间的原则。一年级实行班级制，重在培养学生的专业基础能力；高年级学生以多元化职业能力培养为主导，班级实行动态管理机制。根据专业方向学生人数，承担主要教学任务，开展项目教学、组织展览和竞赛等实践活动，对接社会需求等。合理分配专业方向的规模和教学空间。
二、分流工作组织
(1)分流工作领导小组
成立专业分流领导小组，具体负责学生专业分流工作。领导小组由学院院长、主管教学的副院长、主管学生事务的副书记、年级辅导员和各专业负责人组成。
(二)导流工程监督小组
一般学院领导、委员、监事、各专业教学骨干，3-5人组成。
第三，分流时间
第二学期结束，学校转专业前实施分流。3月中下旬组织宣传登记，5月大变样前完成分流。大分流后，初二第一学期第一次开课。
四。分流目标和计划
专业分流对象：艺术院校设计专业2022名本科生。分为环境设计(包括环境设计方向和风景园林方向)和视觉传达设计(包括视觉传达设计方向和品牌设计方向)两个专业。各专业人数如下：
分流计划
大类名
专业名称
计划分流人数(人)
设计类
环境设计
44(不含转专业人数)
设计类
视觉传达设计
38(不含转专业人数)注：各专业招生人数不超过本表所示上限，各专业开课人数不得少于36人。各专业方向的学生人数根据其专业分流后的实际人数确定，但均不少于16人。
动词（verb的缩写）分流基础
一是进行大分流。学生在基础平台学习一年后，根据自身专业特点、学习兴趣和就业趋势选择申报相应专业，自主报名选择首选。招生人数超过上限的专业，以第一学期的绩点排名为准。各专业确定分流名单后，进行专业方向的分流，分流方式与专业相同。
不及物动词分流程序
(1)宣传动员阶段
在学生分流前，每个专业都会提前向学生公布自己的研究方向、定位、特色、人才培养目标和方案，以及导师团成员介绍。
时间安排：3月中下旬。
(2)斯图
被降职、休学或参军保留学籍的学生，要参加专业分流。保留学籍前已分流的，原则上回原专业和专业方向继续学习；学生在保留学籍前不分流的，复学后参加所在年级的分流。
本计划未尽事宜，由分流工作领导小组决定。