云南有26个民族，每个民族都有自己独特的歌舞，风格丰富。云南一年到头都有民族节日，一年到头都可以在“歌舞之海”漫步。云南的民族歌舞资源在全国乃至世界上首屈一指。目前，云南已收集了20000多首各民族民歌和民间音乐，6718套舞蹈，2000多部戏剧，200多种器乐和50多首叙事长诗。其中大部分来自生活和生产实践。它们不仅具有很高的艺术价值，而且具有很高的民俗价值。当前，儿童舞蹈教育正成为热门话题，民族舞蹈以其独特的精神内涵和美感成为儿童舞蹈教育的重要形式。
少数民族舞蹈丰富的表现形式和生动的舞蹈风格更能吸引儿童和青少年，如傣族的孔雀舞。傣族人民对孔雀有着深厚的感情。在他们眼里，美丽的孔雀是一只聪明、机智、善良的吉祥鸟，是幸福的象征。因此，在日常生活和舞蹈艺术中，孔雀是模仿者，傣族人通过跳孔雀舞来表达美好的愿望和理想。孔雀舞的词汇非常丰富。例如，有几种手部动作。手臂、手腕、手掌和手指都有不同的功能和表现。孩子们感兴趣并且容易学习的是展示孔雀形象的手型。这种手型是由食指和拇指组成的椭圆形，象征着孔雀的嘴、手腕的弓和其他三个手指的向上延伸，象征着孔雀头上的羽毛。这只手掌形成了孔雀头部的静态。食指和拇指上下揉捏，就像孔雀的嘴张开和闭合一样，然后手腕向内弯曲，从而创造出孔雀头部的动态艺术形象。老师是这么说的，比较充满了童心和童趣。孩子们很容易学会它。
通过对民间舞蹈的研究，孩子们无意识地受到了美的影响。融入民族舞蹈中的民族精神能对儿童起到更大的启发和引导作用。此外，许多民族舞蹈都伴随着相应的民间传说。这些传说通常是基于宣扬善与恶、爱祖国、爱人民、爱花、树、动物、鸟和赞美美好生活的主题。他们用视觉舞蹈语言展示生活中简单的事实，告诉人们什么是对的，什么是错的。什么是美丽的，什么是丑陋的；我应该爱和恨什么？做什么，不做什么，等等。
教民间舞不仅教学生舞蹈动作，也教整个民族的文化。在教学前，教师必须先深入研究民族文化的起源，准确掌握每一种民族舞蹈的风格和特点，然后在教学前将舞蹈动作逐一分解。例如，在教傣族舞蹈时，首先应该告诉孩子们傣族人分布在哪里，他们有什么样的生活环境、宗教信仰和习俗，以及这些民族文化是如何在民族舞蹈中得到反映的。“一边在水面上抬起一边”。傣族生活在一个风景优美、土地肥沃、灌溉方便的地方，非常适合农作物的生长。因此，傣族人民长期处于丰衣足食的稳定环境中。傣族生活在水边。他们热爱水，赞美水。人像水一样纯洁和温柔。正如蒙古和湛被称为“马背上的民族”，傣族被称为“水的民族”。傣族居住的地区气候相对炎热，傣族人通常居住在防热防潮的竹制建筑中。竹子建筑隐藏在茂密的竹林中。因此，无论是室外还是室内，傣族舞蹈都受到场地的限制。同时，傣族所穿裙子的开口不大，这也决定了傣族的舞蹈不能表演大的动作，其动作必须轻盈、小巧、流畅。这种民族舞蹈教学不仅能使儿童更深刻地理解民族舞蹈的精神，从而更好地表达民族舞蹈，而且能拓宽儿童的视野，直接增加他们的知识储备。
儿童民间舞蹈教学是一项专业性很强的艺术教学事业。教师不仅要沉浸在课堂教学实践中，而且要深入民间，认真向民间艺术家学习，感受民间艺术的魅力，努力掌握早期的手工素材，整理自己所学的民间素材，吸取其精华，遵循规范、科学、训练、系统的舞蹈教学规律。根据儿童教学的特点，安排适合儿童教学的可行的民间舞蹈训练材料，同时将民间舞蹈的基本文化知识灌输到儿童教学中。