钢琴对于初学者来说是一种新生事物，更容易产生自发的兴趣：一开始，也许是孩子们要面对的“怪物”。---钢琴一出好奇，于是，“按”了几把键，而奇怪的高低声产生了最直接的兴趣，而且可能是独生子女感到新奇有趣。但也许他第二次看到钢琴，新奇感就消失了，他想，“没有乐趣”，于是他停止了演奏。兴趣”与“孩子，乐趣”是分不开的，教师只有培养孩子的兴趣，“乐趣”才能提高“孩子弹钢琴的兴趣，从孩子对钢琴本身的兴趣发展中产生弹钢琴的乐趣，兴趣是特殊性和稳定性的，把钢琴的艰苦过程当作一种乐趣，要长久。
(一)儿童对音乐的浓厚兴趣
通过录音带、综艺节目等方式让孩子们更加欣赏，更多地接触到广阔的音乐世界。让孩子们听音乐，多看别人演奏。通过比较，他们的美感和对音乐表演的渴望将不断增强，并为孩子们创造在各种场合愿意与他人玩耍的机会。鼓励和表扬他们。鼓励和表扬他们，激发他们的学习兴趣，给予他们认可。让他们有更大的学习欲望，也对自己提出更高的要求。
(2)更多演示性能，增强直观理解
让孩子们对音乐有一定的感性认识，更直接、更清楚地了解演奏的要点，所以要求班主任做更适当的示范。每次演示的速度要适中，既不要太快也不要太慢，力度要准确适度，对比度要鲜明。孩子的模仿能力很强，示范性很强，我们示范的目的是把他们放在正确的方向上，而不是让他们盲目模仿，所以我们应该鼓励孩子的创造性发挥，善于表现他们的个性特征，给他们足够的想象空间来打开孩子的音乐场在视觉上，提高音乐情感能力和学习兴趣，这也是启蒙教育艺术的体现。
对于儿童钢琴启蒙教育，要特别关注科学与艺术的教与学过程。提高钢琴教学水平的关键是教师。只有教师首先掌握正确的演奏和教学方法，学生才会有进步。在儿童钢琴教学中，应根据儿童自身及掌握钢琴演奏技术和技巧过程中不同阶段的特点，采取相应的教学方法，充分了解钢琴演奏技术和技巧形成的规律和阶段。使儿童钢琴启蒙教学更好地进行。尽管由黑白88键组成的钢琴音乐只有有限的音符数，但只要我们在教学中能够科学合理地学习，在实践中不断总结，音乐就会被编排组合成无数优美的旋律，汇成一股奔流不息的音乐之河。教孩子弹钢琴需要科学的方法，更重要的是要用艺术的方式来教，让孩子在未来的生活中拥有更高的音乐素质，热爱音乐，理解音乐，长大后更好地诠释音乐。
为了更好地培养孩子们对钢琴的兴趣，曼汉姆钢琴艺术中心采用自由体验活动，让孩子们提前接触钢琴和音乐。先让孩子赢在起跑线上。