首先，提供物质和精神条件。儿童画不是凭空创作的。他们必须有个人经历和对生活中所见所闻的体验。绘画培训班教师认为，在现实生活中，许多美好的事物和形象以其声、光、色等特点引起儿童的兴趣，促使儿童感知积极的活动。父母应该激励他们的孩子去观察、接触和探索，并在物质和精神上为他们的孩子提供良好的条件。比如有意识地让孩子欣赏大自然的风景，欣赏各种山川溪流；各种各样的花草树木、花坛、盆景、鸟类、动物、昆虫、鱼类等。让孩子观察不同形状的建筑。通过看、摸、听、嗅等多种渠道感受大自然和人类社会的美好事物。带孩子去欣赏艺术作品和阅读文学作品都可以达到让孩子积极思考、唤起联想、产生想象和创造的目的。父母应该更加重视对有特殊绘画技能的孩子的指导和训练。
第二，重视“涂鸦阶段”。
大多数孩子在两岁的时候就愿意自由绘画，同时他们也一直在自言自语。这是儿童绘画意愿的萌芽阶段。对于2岁或3岁的儿童来说，绘画处于“涂鸦阶段”，其特点是没有目的的“涂鸦”和不协调的运动。许多父母在看到孩子的作品时会脱口而出：“这是一堆乱七八糟的东西，没有任何东西看起来像它。”他甚至毫不在意地把孩子们的作品扔在一边。难道你不知道这句话和这个动作会挫伤孩子的想象力和创造力，甚至会影响孩子在5、6岁时对绘画的勇气和兴趣吗？
第三，避免指责。父母不应该因为照片上的物体比例失调，或者不均匀或不直而责怪他们的孩子。事实上，儿童绘画中的幼稚、粗糙和失衡是非常自然的现象，这是由儿童有限的生理和心理发展水平决定的，绝对不是因为“愚蠢”。因此，家长应该在指导中给予更多的鼓励，发现孩子身上的亮点，增强他们绘画的自信心。
4.欣赏和解释作品。
在孩子画完画后，他必须喜欢和孩子一起工作，并提出问题来指导孩子解释工作。让孩子解释作品有以下优点：第一，它可以补充画面中不完整和不连贯的内容，使作品充分体现他的主题；其次，它可以加深图片的内容。第三是发展儿童的口头表达能力。第四是让家长了解孩子对事物的理解和理解水平，了解孩子的兴趣和愿望，为下一步的学习计划做准备。
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