首先，丰富想象力。3岁的孩子想象力水平低，缺乏创造性。当儿童长到4、5岁时，知识的丰富、语言的发展和抽象概括能力的提高使想象力具有了一定的创造性元素，并表现出对绘画的偏好。在儿童绘画培训班幅作品中，主题通过他自己的构思和描述被夸大了，内容不仅反映了他周围生活中的事件，还能表现出与现实生活稍有距离的东西。因此，父母应该高度重视保护孩子的创造力，同时给他们充分的自由和机会，鼓励他们发展这种能力，让他们大胆地探索变化的世界，从中获得知识和力量。
第二，发展思维。
儿童思维发展的特点分为三个阶段，即直觉行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维。2岁的孩子被直觉行动思维所支配。3岁儿童的思维主要基于具体的形象，即依靠印象来思考。当他们从事绘画活动时，他们用他们的观察和记忆来表达事物。这幅画的内容大多是个人物品，如恶棍、汽车、建筑等。没有情节和主题。4岁或5岁左右的孩子扩展了他们的知识，丰富了他们的语言和词汇，并开始在图片中展示主题和情节。有了联想，这些图像就有了相互呼应的关系，这也能反映出孩子情感的流露。如果照片上有小人和车，他会说："车应该听从警察叔叔的指挥，否则会撞车。"这就是儿童在根据自己的意愿绘画和说话的过程中，从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维的过程。
第三，培养情感。孩子们需要构思好的和坏的，漂亮的和丑陋的图像，并且用颜色的形式在他们的基于情节的图画中表达它们。例如，孩子们经常用鲜红色和粉色来描绘美丽的图像，而丑陋的图像通常用黑色、灰色和棕色等深色来描绘。从图像的角度来看，好的图像通常画得很大，坏的图像通常画得很小。这些都显示了孩子们的爱恨情仇和是非观念。例如，一个小孩用一个小苹果画一个小人，一个大人用一个大苹果。画完后，他说，“我是小的那个。我应该给妈妈吃小苹果和大苹果。”它反映了良好的道德品质和尊重长者和谦逊的情感。
第四，陶冶性情。孩子们用颜色和形状来描绘他们周围美丽的事物。通过描写，孩子们表达了他们对生活和自然的热爱和渴望，并激励孩子们努力学习，提问，积极快乐。有些孩子性格内向，不喜欢说话。他们可以引导他通过绘画来表达内心世界，鼓励他讲述自己的作品，培养他大胆表达的能力，培养他活泼开朗的性格，要求他在一定时间内坚持安静地绘画，培养他的自控能力。
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