吴军认为生活是一场马拉松。你是否开始并不重要。那些笑到最后的人是那些一生都在奔跑的人，也就是说，那些一生都在学习的人。这也是英美著名大学给予学生的核心和最重要的教育。
吴军毕业于清华大学，获得学士和硕士学位。他毕业于美国约翰霍普金斯大学，是著名的自然语言处理和搜索专家。2002年，他进入谷歌，是谷歌反垃圾邮件的创始人，参与创建谷歌的中国、日本和韩国搜索部门，是中国、日本和韩国搜索算法的主要设计者。自2005年以来，他一直是约翰霍普金斯大学计算机系的董事会成员。他于2010年离开谷歌，加入腾讯，担任负责搜索业务的副总裁。2012年8月，他离开腾讯，回到谷歌。
吴军已申请多项美国和国际专利，并撰写了畅销书《数学之美》、《浪潮之巅》和《文明之光》。
同时，吴军也是一个摄影爱好者和古典音乐爱好者。他喜欢旅游、电影和电视剧。他偶尔从事园艺，甚至木工。
吴军博士
由于女儿吴的大学申请，吴军陪女儿去了英国和美国的著名大学，包括牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、耶鲁大学、麻省理工学院、加州理工学院、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、卫斯理学院、杜克大学和华盛顿大学，其中既有常春藤联盟也有著名的文科学院。
调查中的发现和感受，加上吴军自己在学习和从事教育方面的经历和思考，促使他写了一本书《大学之路——陪女儿在美国选大学》并出版了。
吴军博士和他的女儿
1 、人生是一场马拉松，输赢不由起跑线决定
吴军的弟弟吴子柠毕业于清华大学，并获得了斯坦福大学的博士学位。在过去十年左右的工作时间里，他获得了140多项美国发明专利，目前是世界上一家大型半导体公司的首席技术官。
因此，人们经常向吴军的父母寻求育儿方面的建议，但吴军的父母没有任何“秘密”。给出的答案通常令人失望。——都是中国父母早就知道并已经在做的事情，比如“教孩子好好读书”。
吴军和他的弟弟花了很多年才理解他们父母的“教育秘方”。
由于家庭环境，吴军的父亲无法上全日制大学。他只能利用在大学工作的机会，一个一个地补习大学课程。他学习了一辈子，在科学研究中非常努力，并获得了许多国家发明和科技进步奖。最后，他被提升为一所非常重视文凭的大学的教授级研究员。
在吴军的印象中，父母从不在晚上社交，也不看电视。他们总是非常有规律地学习。现在，吴军的妈妈已经快80岁了，她仍然每天坚持学习。吴军兄弟认为父母的个人教育潜移默化地影响了他们，使他们养成了终身学习的习惯。这非常重要。
在吴军看来，生活是一场马拉松。出发时道路非常拥挤。然而，跑完1/4后，跑者之间的距离变宽了，起跑时抓住的一点点机会也消失了。
“许多中国父母表示，他们不能让孩子在起跑线上失利，所以他们会让孩子在起跑线上抢尽可能多的座位。但事实上，通往成功的道路并不像想象的那么拥挤，因为在漫长的人生马拉松中，绝大多数人在跑完一半之前都会自愿放弃。后来，剩下的几个人并不认为有太多的竞争对手，而是担心如何找到一个同伴和他们一起跑。因此，教育是一生的事，笑到最后的人是一生都接受教育的人。”
吴军和他的弟弟都把他们今天的成就归功于不断的学习。回顾过去，他们发现有许多学生在高中和大学都很有竞争力，但是当他们从博士学位毕业时，没有多少人能够坚持学习新的东西。“一些曾经比我们更擅长阅读，在起跑线上获得更好位置的人已经放弃了人生的马拉松。我们可以跑得更远，只是因为我们还在跑，仅此而已。”
2 、名校为啥奉行通识教育，因为它能让你有能量一直跑下去
吴军提到，美国著名大学普遍认为大学教育分为两个阶段：本科阶段，重点是通识教育，研究生阶段，重点是专业教育。在本科阶段，学生应该学习“通用知识”而不是“技能”。
正如约翰亨利约翰亨利纽曼在他的书《大学的理念》(《The Idea of a University》)中所说：“先生们，如果我必须选择一所由教师管理并能以足够学分毕业的大学，或者那些没有教授或考试的大学，让年轻人在一起生活并相互学习三四年，我会毫不犹豫地选择后者.为什么？我是这样想的：当许多有智力、求知欲、同情心和敏锐眼睛的年轻人聚在一起时，他们可以互相学习，即使没有人教他们。他们相互交流，学习新的思想和观点，看到新的事物，并掌握独特的行为判断。”
在许多著名的英美大学，本科生比中国学生学到的专业知识少，但他们的知识更广泛，社会经验更丰富，综合能力(写作和表达能力，科学素养)更强。这正是普通教育的目的和好处。——让学生了解世界，有能力应对复杂的生活，有信心实现自己的价值观，这将为学生的长跑生活带来持久的耐力。
美国已经统计了各大学毕业生的年薪。前十名都是理工大学，除了斯坦福大学和宾夕法尼亚大学，斯坦福大学在工程学方面很强，而宾夕法尼亚大学擅长商业。其余的都是理工大学，如麻省理工学院、加州理工学院、佐治亚理工学院等。哈佛、耶鲁、普林斯顿和其他常青藤大学不在其中。然而，当比较15年后的薪资情况时，那些专攻普通教育的大学，如哈佛和普林斯顿，排在前10名，超过了专注于工程和商业的大学。虽然收入不是衡量毕业生价值和大学质量的唯一标准，但它至少可以说明普通教育的重要性。
在哈佛、耶鲁和普林斯顿的三棵“大藤”(最著名的常春藤)中，耶鲁特别强调艺术和艺术对学生生活的影响。在耶鲁，本科生直到三年级才选择专业，他们可以从36门课程毕业，而不用写毕业论文。这是因为学校不希望学生花所有的时间准备考试，从而推迟他们的全面发展。
事实上，耶鲁学生有一半的时间花在课外活动上，因为这些看似无关的活动培养了学生的各种优秀品质，如战斗精神、团队精神、领导能力、社会技能、表达能力、全球视野和社会责任感等。如果你去了耶鲁而没有学习这些东西，你将失去在那里学习的意义。
哈佛大学强调其本科教育是“非专业预科”，也就是说，本科生可以对商业和金融感兴趣，并选修该领域的许多课程，但哈佛大学没有授予助教的所谓商业或金融本科学位。
哈佛大学校门上的校徽——“真理”的拉丁文
像耶鲁一样，哈佛不强调考试成绩，并且会给大多数学生一个a。学校希望给学生一个信息，你的学习足够好，你应该注意课程之外的事情。
普林斯顿的学生需要学习足够的人文和社会科学课程，以及基础科学课程，不管他们最终获得什么样的学位。
即使在斯坦福，那里也有丰富的新科技人才，普通教育也在实行。学生必须完成九个领域的必修课，包括文化与思想、自然科学、科学技术与实践科学、文学艺术、哲学、社会科学和宗教思想。
因此，许多美国著名大学的毕业生因为通识教育而擅长许多领域，尽管他们在大学毕业时只获得一两个学位。在书中，吴军引用了他的谷歌同事科恩博士的例子。科恩博士在本科学习音乐，当他是一名医生时，他转到了电子工程专业。经过多年的研究，他和同事们成立了著名的语音识别公司Nuance。卖掉公司后，他加入了谷歌。从谷歌退休后，他去了乐队演奏(他通常的演奏没有被打断)。在美国有很多这样的例子，但在中国很少。
3.教育是“启发”，它使热情和兴趣相适应并相联系。
吴军写书的原因之一是，美国的亚洲高中生和中国(以及其他亚洲国家)的高中生申请美国最好的大学变得越来越困难。吴军认为，最根本的原因是不同的教育观念，或对教育意义的不同认识。
在书中，吴军举了一个例子：1998年，著名花样滑冰运动员关颖珊和一名新来的美国初中学生Tera Lipinski，——15，争夺奥运会女子单人滑冠军。在决赛中，经验丰富的关颖珊因紧张而犯了错误，最终获得第二名。利宾斯基正常比赛，没有任何压力，赢得了冠军。比赛结束后，他们两人都接受了采访。黎平斯基说，我在考虑转弯和转弯，结果完全符合标准。关颖珊说，我想起了我的父母和奶奶.为了报答他们，我会打好。
吴军认为，这两段反映了中美教育的差异：亚洲父母给孩子太多压力，许多中国学生学习不是出于兴趣，而是出于实际兴趣。许多人上大学是为了获得文凭。获得文凭意味着他们的考试生涯已经结束，他们将再也不用学习了。
但事实上，要进入像哈佛这样的学校，最重要的是热爱学习，有很强的动机和自我意识，同时立志成为各学科中的佼佼者。哈佛希望在各个领域招募世界顶尖人才，如马友友、林书豪、娜塔莉波特曼(美国著名演员)等。只要不学习太差，哈佛肯定会录取任何领域的顶尖高中生。
正如吴军在他的书中所写的，进入哈佛是为了进入哈佛和为了知识是两码事。前者的人生巅峰在离开哈佛的那一刻结束，而后者的人生刚刚在离开哈佛之后开始。
吴军在书中说，在通识教育的基础上，一个人能走多远取决于两点：1。服务社会的意愿；2、对事业的热爱程度。这两点实际上提供了一件事：热情。
你还记得《虎妈战歌》中的“虎妈”蔡美儿吗？她成功地把女儿索菲亚送进了哈佛。索菲亚决定毕业后参军。蔡美儿也强烈支持女儿为社会服务的想法。
蔡美儿和两个女儿
事实上，在提供普通教育的同时，著名的英美大学鼓励学生独立思考，并以相当大的自由和宽容找到合适的方向和兴趣。
美国学生对成功的定义非常多样化。在亚洲人眼里，有些职业是吃力不讨好的，比如记者(美国大多数记者的收入都很低)、低级别的地方官员(他们的收入也很低)、卫生、工会和军队，正是许多哈佛毕业生的职业选择。
每年，许多国家元首和政府首脑都会在哥伦比亚大学发表演讲。有一年，学校邀请伊朗总统艾哈迈迪内贾德，引起了很多争议，甚至当时的纽约市长也不太高兴。为什么哥伦比亚大学坚持这样做？因为学校认为，为了把今天的学生培养成明天的世界领袖，年轻人应该对世界有更全面的了解，并倾听不同的声音。
耶鲁大学是美国大学中最自由的学校。在越南战争期间，许多年轻人因为反战而逃避服兵役。美国政府要求大学不要接收这些学生。然而，耶鲁大学以学术特权的名义坚决拒绝了政府的请求。结果，耶鲁大学有一个逃避越战兵役的——克林顿总统。耶鲁非常清楚，它培养未来的领导者，不能用老年人的观点禁锢年轻人的思想。
耶鲁图书馆，世界上最大的图书馆之一
教育的英文单词是educe，它来自拉丁语“educe”，意为“领先”。
因此，事实上，所谓的英美著名大学只做了一件事：挖掘隐藏在孩子们心中的智慧。一旦一个学生对学习有了终生的热情，其他人的教育就会完成。
