3-5岁的舞蹈年龄是一个相对中间的阶段，各方面都会相对成熟。它可以教困难的动作，并有一定的编排能力。
10岁左右的舞蹈年龄相对较大，在各个方面都达到了一定的水平，主要是参加比赛评委和舞蹈设计与编排。这也是每个舞者心中的理想状态。
了解儿童的心理和生理需求是选择儿童舞蹈教师的首要条件。毫无疑问，专业表演艺术团体的演员不具备这一重要条件，但受过儿童心理学和生理学训练的幼儿教师和多年来与儿童打交道的大队辅导员是这方面的技术大师。认识到这一点，从少儿舞蹈训练不能类似于专业训练的角度来看，舞蹈训练的初始阶段的特点是技术教学内容简单，兴趣大于技术。只要你有一定的舞蹈基本功，并通过进一步的学习，结合孩子的工作经验，你就可以通过努力成为一名合格的少儿舞蹈兴趣班的老师。
“坏老师”必须改变
作为爱好还是专业？大多数父母在带孩子学习舞蹈时并没有考虑长远，他们孩子学习舞蹈的原因主要是塑造、锻炼和学习成绩。舞蹈只是在孩子们的生活中作为一种有趣的方式出现。在这种情况下，许多家长会认为他们不需要竭尽全力去找一个特别专业的老师。这孩子只会跳舞和玩耍，只要能让他开心。父母持有“跳舞和玩耍”的想法是错误的。无论舞蹈一直被认为是一种爱好，还是将来会发展成为一门专业，非专业的“坏老师”都必须被取代。大多数不专业的老师都没有专业背景，他们不明白孩子们应该如何以一种姿势更好地释放他们的身体动作，也不知道如何跳舞是标准。他们只能根据自己对动作的理解来教孩子。即使这只是出于帮助孩子塑造和纠正他们的姿势的想法，非专业的老师也做不到。不仅如此，它还会造成一些不良后果，如扭曲儿童的运动。对于拉丁舞，许多非专业的老师认为在训练中，孩子们应该保持手、肩和腰张开，同时保持柔软。然而，这并不意味着一个好的拉丁舞可以进行，如果身体是柔软的，膝盖和脚背的平直度，以及打开手背的姿势是一个好的拉丁舞的关键。
相反，好老师是专业人士。他在教孩子时有一套标准程序，不会扭曲他们的舞蹈动作。即使孩子们将来学习专业，他们在专业老师的指导下打下的基础也是非常标准的，这对孩子们将来学习舞蹈很有帮助。但这些不是专业教师能做的。
家长在招收业余儿童上舞蹈课时应该选择这样的老师：首先，老师应该掌握如何培养孩子的兴趣，并有能力让孩子动起来。其次，教师应该非常友好，并与孩子有良好的沟通。第三，教师的专业素养非常重要。他能有一套完整的教学体系和教学方法，使儿童舞蹈更加专业、规范和规范。
主修舞蹈的孩子可以适当地更换老师。
学习舞蹈专业的孩子追求更多的舞蹈技能的提高。他们中的大多数人在进入专业学院和大学之前都有大约3年的舞蹈基础。对于这样的孩子来说，更合适的做法是换一个更好的老师来学习更好的技术，丰富自己的知识，改善自己的不足，提高自己的舞蹈水平。但是职业儿童在更换老师时也必须选择合适的老师。首先，找到能改变自己问题的老师。当寻找老师时，一个专业的孩子并不意味着他必须找到一个有相似舞蹈风格的老师。不管一个好老师有什么样的风格，在教学生的时候，他可以放弃自己的风格，看到孩子的问题，在自己的条件下克服自己的缺点，提高自己的技能和优势。在保持儿童风格的基础上，我们应该充分发挥儿童的技术水平，充分利用他的优势。而不是把老师的舞蹈风格和风格强加给学生。
第二，找到具有相似资格和素质的老师。学习舞蹈的孩子应该专注于寻找一个与自己的肌肉质量、身体线条、身体比例等相近的老师。这是因为老师现在是老师，他们也是运动员。接近自身条件和素质的教师更了解这个数字比例的孩子应该如何在这个领域显示他们的优势，以及如何改变他们的缺点。